郑州大学教师在指导研究生做到试验。（资料图片）　　日前，教育部公布了《关于专业学位研究生教育综合改革试点工作验收报告》。

郑州大学计算机技术专业学位研究生教育综合改革试点项目在教育部委托全国工程硕士专业学位研究生教育指导委员会的组织的竣工验收中获优。　　三年来，郑州大学在专业学位研究生培育模式上总结出有了一些具备样板推展价值的经验，对于强化专业学位研究生教育的活力，培育符合经济社会对人才类型多样化的必须，提升专业学位研究生教育质量具有最重要意义。

　　构筑多元化课堂立体化培育实用型人才　　从理论到实践中，从实践中再行返回更加高层理论，郑州大学创办的这一套螺旋培育模式，超越了堵塞的纯理论教学、缺少实战经验的高校教育僵局，不仅凸显了理论联系实际的有效地融合，更加使学校和企业超过双赢。　　螺旋培育模式从课程自学到企业实践中与科研体验，感觉理论与实践中的融合；实践中体验完结后，经过总结评价和视学，讲进账、讲严重不足，带着实践中的问题和对理论知识的市场需求再行转入更加高层次的理论自学，将实践中下降到理论层面，加剧对客观事物的本质了解和解读。

　　第一学期实施三阶段螺旋，第二学期重新加入科研体验阶段，在这个阶段拒绝学生分担一定的科研题目，已完成一定的研发任务。而在第三、四学期，几乎转入企业展开行业项目研发。在两个螺旋自学之后，转入企业学生上手迅速，需要更加有效地发挥作用。　　通过模块核心课程自学，取得坚实的专业基础承托。

因应工程化实践中和职业化能力训练，理解一定的企业文化。立体化的螺旋培育模式从素质、应用于和创意三方面打造出IT业市场需求人才。　　郑州大学信息工程学院院长王忠义说道：工程硕士（计算机技术）奠定了素质培育、应用于能力和创新能力培育的人才培养目标，并将三者有机融合为一个整体。

三螺旋式培育模式凸显了理论联系实际和校企融合联合培育的两大特点。在教学实践中制订了立体化的教学培育方案，使学生所学理论知识与实践中结合，唤起学生的自学兴趣和积极性，具体自学目标，学有所用，用有所长。　　创建校外创意实践中基地让学生走出企业　　有了科学的培育模式，还须要专业化的硬件设施设施紧随。

创意实践中基地和实验室建设是人才培养的最重要确保，是保证研究生实践中质量的基础。大大深化对外合作，大力前进与科研院所和行（企）业的战略合作，推展协同创意，创建实践中基地，牵头培育研究生，打造出资源深度分享、项目深度合作的创意合作平台，构成多元、融合、动态、持续的创意合作模式与机制。

目前，郑州大学已创建校外创意实践中基地14个，校内实践中基地、国家及河南省重点实验室6个。根据网络工程、嵌入式系统、软件开发与构建、多媒体与图形图像处置、企业自定义五个专业方向创建的实践中基地，有效地承托研究生的实践中教学、专业实践中和毕业论文工作。　　学校不仅让学生走进学校、走出企业的创意实践中基地，更加创建了一支专兼职结合的双师型师资队伍，从校外引入导师。

专职教师由郑州大学计算机科学与技术专业和软件工程专业老师构成，全职和聘为教师源于企业界、著名高校和实践中基地，目前已聘用74名兼职教师。规划到2015年使专、兼任、聘为比例超过5：3：2。这种双师型师资力量迎合了专业学位具备特定的职业指向性，是职业性与学术性的高度统一的拒绝，获得了较好效益。

　　螺旋式培育模式和校内导师与企业导师融合的双导师制，使课堂内科学知识与课外实践中有效地融合，在实践中遇上的问题可以第一时间返回学校谋求专业上的解决问题，在学校教给的科学知识也可以充份地在课外实践中运用，这让学生在理论知识坚实的同时为以后工作累积非常丰富经验，不利于培育偏重于工作实践中的专业型人才。郑州大学工程硕士（计算机技术）毕业生刘晨旭这样谈及。　　深化研究生教育改革回头科学发展之路　　科学模式的指导下，软软件结合，再加以夯实专业知识为导向的多元化课程体系、以培育实践中能力为导向的实践中基地设置、以提高职业能力为导向的学位论文评价标准，使郑州大学踏上一条产学研一体化的专业学位研究生教育综合改革科学之路。

　　郑州大学副校长、专业学位研究生教育综合改革小组副组长王宗敏说道：目前，国家对学位与研究生教育给与了空前的推崇，研究生教育事业已转入改革的机遇期。郑州大学自2008年实行研究生培育机制改革以来，研究生培育质量大大提升。

在此次深化研究生教育改革的进程中，我校坚决服务市场需求、提高质量的主线，了解前进科教融合和产学融合，建构人才培养新机制，并融合我校实际情况，不断完善改革措施，将研究生教育改革更进一步推向了解。　　据理解，为全面贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》，进一步提高研究生教育质量，近期教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于深化研究生教育改革的意见》。

日前，郑州大学根据该《意见》拒绝，已制订《郑州大学深化研究生教育改革的实施方案》，郑州大学正在现有基础上之后展开多方面的深化改革，坚决以点带面，推展研究生教育的整体建设和发展。

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